UN JOUR SANS FIN
Pistes pédagogiques



1) (THEMATIQUE) LE FANTASTIQUE :

Un jour sans fin appartient au genre fantastique. Relever dans le film les indices visuels ou sonores qui vont en ce sens (répertorier les différents moyens cinématographiques).
En puisant dans d'autres supports artistiques (B.D., littérature) essayer de donner une définition du genre fantastique par exemple tel qu'il est développé dans Le Horla de Maupassant ou La Vénus d'Ille de Mérimée. Quelle est la frontière entre le rêve éveillé et la réalité ou en quoi le film nous montre t-il que cette frontière est brouillée et -conséquemment- que le fantastique est effectif.


2) (ACTEURS) LES PERSONNAGES :

Dresser un portrait psychologique de Phil et des personnages secondaires.
Montrer en quoi Phil est un étranger dans Punxutawney par le biais de la dichotomie ainsi définie.
Montrer enfin que si la ville est figée, les évolutions de Phil ont une nette influence sur le comportement des autres personnages: plus il rejette cette ville plus il en est un étranger (marginalité/conformisme, individu/société ...)


3) (MISE EN SCENE) PHIL = LE SPECTATEUR :

Le spectateur découvre l'intrigue au même rythme que Phil: mettre en évidence la façon dont le film conjugue la répétition et le changement et ménage ainsi la surprise.


4) (SON) EN QUOI LA BANDE-SON S'INTEGRE T-ELLE DANS L'INTRIGUE ?


Repérer les séquences où la musique et la bande-son se révèlent diégétiques* (participent du sens de l'image.)

DEBAT

5) UN HEROS PEUT-IL ETRE UNE VICTIME ?
6) UN JOUR SANS FIN EST-IL UNE "TRAGEDIE" OU UNE COMEDIE ?
7) PHIL EST-IL LIBRE ?